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【湖工精神大家谈】“湖工精神大家谈”之十

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【湖工精神大家谈】“湖工精神大家谈”之十。文章出处:党委宣传部作者:发布时间:2018-04-09

【湖工精神大家谈】“湖工精神大家谈”之十。艰苦创业 克难攻坚 众志成城 敢于胜利

校团委 王建红

2006年学校第二轮本科教学水平评估工作距今已十多年了,但回忆起来,我仍能深切感受到质朴而浓烈的湖工大精神,那就是:艰苦创业,克难攻坚,众志成城,敢于胜利。

2005年学校完成成功更名之际又适时提出了评估创优的工作目标,严格意义上讲,当时学校的硬软件办学条件距评优创优指标要求还有不小的距离,校内弥漫着一股对这一目标怀疑、否定的氛围。校党委行政敏感地意识到了这一问题,利用学校暑期中层干部会,紧紧围绕评建工作,从学校面临的外部发展环境、与评建指标体系的差距两个方面对评建工作的形势作了科学的研判,从创建全国一流地方多科性大学的需要、学校改革发展的需要、学校发展的实际三方面提出评建工作的主要任务,指出评建工作任务重、压力大、时间紧,全校师生员工必须为之付出巨大的努力。会议要求全校上下必须将思想和行动统一到评建工作这个中心上来,统一到学校党政的统一部署上来,顾全大局,着眼长远,形成“上下一盘棋”的强大战斗力。会议号召要牢固树立全局观念,正确处理全局与局部利益之间的关系;要强化育人的中心地位,扎实做好各项工作;要自我加压克难奋进,夺取评估工作全面胜利。这次会议的召开,在校内进一步统一了思想,坚定了目标,为评建创优奠定了良好思想基础。从这件事上,我深深感受到了学校一种自我加压,勇攀高峰,敢于争先,艰苦创业的奋斗精神。

2005年前后,学校正经历着内部银行集资债务化解的矛盾与风险,当时学校可谓是内忧外患,没有一个安定的干事创业的环境。特别2005年9月,当评建工作正在如火如荼筹备中,校内 87 户拆迁户因拆迁问题开始围攻校领导,持续 40余天到学校行政楼静坐,并发展到围堵、封锁行政楼,学校正常的教学、工作秩序受到严重影响,评建工作也受到很大的冲击。恶劣的影响,在师生中引起了较大的思想波动,评建创优的目标又一次在师生员工心中动摇。学校党委行政发现苗头,及时加强了正面舆论引导,增补评建工作力量,组建评建工作督察组,明确评建任务及目标,用坚强的领导力挽狂澜,于危急时更显担当,一系列切实有效的举措确保了评建工作平稳顺利推进。从这件事上,我深深感受到了学校一种勇于担当,敢打硬仗,不畏困难,迎难而上的拼搏精神。

2006年新学期开学伊始,学校评建创优的各项准备工作已基本就绪,正在做最后迎接专家组进校的前期准备工作。当时,学校还是有人担心尽管评建创优的硬件指标达到了,但是师生员工的精神状态还不够饱满。为此,学校分层次召开各级各类动员大会, 9月27日,学校在大礼堂召开本科教学评建暨学风建设再动员大会,学生工作部发出了“人人参与,团结奋进,为评建作贡献,为评建添光彩”号召,校学生会发出了“我为评建作贡献”的《倡议书》;10月26 日,学校迎接本科教学水平评估再动员大会在大礼堂召开,学校党委、行政向全体师生员工发起迎评总动员,号召每一位湖工大师生为夺取评估优异成绩奋勇向前。动员大会的召开,在湖工大校内,在全体师生员工中,激起了满满的评建正能量,一股决战决胜,众志成城的巨大合力骤然形成。从这件事上,我深深感受到了全校师生员工一种勇于胜利,爱岗敬业,校兴我荣,校衰我耻的主人翁精神。

“评估虽已过十年,评估精神日日新”。当前学校发展已经迈入新的阶段,争取获得博士学位授予权和入围“双一流”是新时期摆在每一位湖工大人面前的新课题,我认为只要全校师生员工不忘初心,克难奋进,众志成城,敢于胜利,湖工大发展必然迈入新天地。

湖工大精神就是一种自我加压,勇攀高峰,敢于争先,艰苦创业的奋斗精神;一种勇于担当,敢打硬仗,不畏困难,迎难而上的拼搏精神;一种勇于胜利,爱岗敬业,校兴我荣,校衰我耻的主人翁精神。

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